نادی بیان کرد:
نادی بیان کرد:
تربیت متخصص ماهر و پرهیز از مدرک‌گرایی، رویکرد جدید دانشگاه آزاد اسلامی
سرپرست معاونت علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی در نشست تبیین دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی در دانشگاه آزاد اصفهان، با رد مدرک‌گرایی در میان فارغ‌التحصیلان دانشگاهی کشور، تربیت متخصص مورد نیاز جامعه را رویکرد جدید آموزش در دانشگاه آزاد اسلامی برشمرد.
محمدعلی نادی گفت: زمان تغییر اساسی در جریان تعلیم و تربیت کشور از شکل سنتی به شکل کاربردی و کارا و همگام با آموزش مدرن دنیا فرا رسیده و باید خود را برای یک تغییر بنیادین در شکل و محتوای آموزش در کشور آماده کنیم و دانشگاه آزاد پرچمدار این تغییر رویکرد خواهد بود.
وی با اشاره به تاکید مجدانه ریاست دانشگاه آزاد برای اجرای این سیاست افزود: مفهوم تعلیم و تربیت محدود به مدرسه و دانشگاه نیست و باید در تمام اجزای جامعه اجرا شود ولی این الگوی منسوخ در ایران صرفا از محیط کودکستان‌ها شروع شده و به محیط محدود دانشگاه‌ها ختم می‌شود و در پایان با ارائه مدرک به دانشجو، رسالت خود را پایان یافته فرض کرده و فارغ‌التحصیل را در فضای بازار کار رها کرده و خود را مسئول آینده شغلی وی نمی‌داند.
وی با بیان اینکه تمهیدات برای راه‌اندازی دانشکده‌های علوم تربیتی و مهارتی در حال فراهم‌سازی است، تصریح کرد: دانشکده‌ها در واحدهایی شروع به کار خواهند کرد که بستر انسانی و فکری در آن واحدها فراهم شده باشد و بر این اساس دو گام برای تاسیس 15 دانشکده در استان‌ها تعریف شد که در گام اول 7 استان در قالب گروه اول دارای شرایط و در گام دوم 8 استان در قالب گروه دوم در این چارچوب قرار گرفتند.
نادی ترکیب و سازمان جدید ساختار معاونت علوم تربیتی و مهارتی را تشریح و خاطرنشان کرد: معاونت در ساختار جدید از 4 بخش سکوی تاک یا مرکز تربیت اسلامی کودک و مهد کودک‌های دانشگاه آزاد اسلامی، دانشکدگان علوم تربیتی یا مجموعه دانشکده‌های استانی تعلیم و تربیت، دانشکدگان علوم مهارتی یا مجموعه دانشکده‌های استانی علوم مهارتی، سکوی سما یا سازمان مراکز آموزش‌های عمومی و مهارتی و سکوی مشکات یا مدیریت شبکه کشوری آموزش توان‌افزا تشکیل شده که در این ساختار برای هر بخش ماموریتی خاص با اهداف از پیش تعیین شده در نظر گرفته شده است.
وی اضافه کرد: جریان دانش باید به عرصه کار و بازار منتقل شود و این امر محتاج دو عنصر استاد مسلط بر مسائل تئوریک و ماهر در علوم و فنون عملی و دانشجوی متخصص کارآزموده در محیط بیرون از کلاس است تا الگوی برتری داشتن تخصص و تجربه بر مدرک‌گرایی ناکارآمد در کشور پیاده شود.
#دانشگاه_آزاد_اسلامی_اصفهان
تربیت متخصص ماهر و پرهیز از مدرک‌گرایی، رویکرد جدید دانشگاه آزاد اسلامی
سرپرست معاونت علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی در نشست تبیین دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی در دانشگاه آزاد اصفهان، با رد مدرک‌گرایی در میان فارغ‌التحصیلان دانشگاهی کشور، تربیت متخصص مورد نیاز جامعه را رویکرد جدید آموزش در دانشگاه آزاد اسلامی برشمرد.
محمدعلی نادی گفت: زمان تغییر اساسی در جریان تعلیم و تربیت کشور از شکل سنتی به شکل کاربردی و کارا و همگام با آموزش مدرن دنیا فرا رسیده و باید خود را برای یک تغییر بنیادین در شکل و محتوای آموزش در کشور آماده کنیم و دانشگاه آزاد پرچمدار این تغییر رویکرد خواهد بود.
وی با اشاره به تاکید مجدانه ریاست دانشگاه آزاد برای اجرای این سیاست افزود: مفهوم تعلیم و تربیت محدود به مدرسه و دانشگاه نیست و باید در تمام اجزای جامعه اجرا شود ولی این الگوی منسوخ در ایران صرفا از محیط کودکستان‌ها شروع شده و به محیط محدود دانشگاه‌ها ختم می‌شود و در پایان با ارائه مدرک به دانشجو، رسالت خود را پایان یافته فرض کرده و فارغ‌التحصیل را در فضای بازار کار رها کرده و خود را مسئول آینده شغلی وی نمی‌داند.
وی با بیان اینکه تمهیدات برای راه‌اندازی دانشکده‌های علوم تربیتی و مهارتی در حال فراهم‌سازی است، تصریح کرد: دانشکده‌ها در واحدهایی شروع به کار خواهند کرد که بستر انسانی و فکری در آن واحدها فراهم شده باشد و بر این اساس دو گام برای تاسیس 15 دانشکده در استان‌ها تعریف شد که در گام اول 7 استان در قالب گروه اول دارای شرایط و در گام دوم 8 استان در قالب گروه دوم در این چارچوب قرار گرفتند.
نادی ترکیب و سازمان جدید ساختار معاونت علوم تربیتی و مهارتی را تشریح و خاطرنشان کرد: معاونت در ساختار جدید از 4 بخش سکوی تاک یا مرکز تربیت اسلامی کودک و مهد کودک‌های دانشگاه آزاد اسلامی، دانشکدگان علوم تربیتی یا مجموعه دانشکده‌های استانی تعلیم و تربیت، دانشکدگان علوم مهارتی یا مجموعه دانشکده‌های استانی علوم مهارتی، سکوی سما یا سازمان مراکز آموزش‌های عمومی و مهارتی و سکوی مشکات یا مدیریت شبکه کشوری آموزش توان‌افزا تشکیل شده که در این ساختار برای هر بخش ماموریتی خاص با اهداف از پیش تعیین شده در نظر گرفته شده است.
وی اضافه کرد: جریان دانش باید به عرصه کار و بازار منتقل شود و این امر محتاج دو عنصر استاد مسلط بر مسائل تئوریک و ماهر در علوم و فنون عملی و دانشجوی متخصص کارآزموده در محیط بیرون از کلاس است تا الگوی برتری داشتن تخصص و تجربه بر مدرک‌گرایی ناکارآمد در کشور پیاده شود.
#دانشگاه_آزاد_اسلامی_اصفهان
۹.۴k
۲۶ مرداد ۱۴۰۲
دیدگاه ها
هنوز هیچ دیدگاهی برای این مطلب ثبت نشده است.