نادانی در تراز دکترین صرف فقدان دانسته نیست

• ─────『 ✦ 』───── •

دکترینِ «بهرام محمدی»: ساحتِ نادانی در معماریِ انسدادِ ساختاری

• ─────『 ✦ 』───── •

۲. نادان، آن نیست که نمی‌داند؛ آن است که راهِ دانستن را در خویش مسدود می‌سازد.

• ─────『 ✦ 』───── •

شرح دکترینال:
نادانی در ترازِ دکترین، صرفِ فقدانِ دانسته نیست؛ بلکه کنشِ درونیِ انسداد است. نادان کسی نیست که هنوز به معرفت نرسیده، بلکه کسی است که مجرایِ گشودگی به حقیقت را در خویش می‌بندد و امکانِ تصحیح، تعلّم و تکوینِ فهم را معلق می‌سازد.

شرح نخبگانی:
مسئله، خلأی شناختی نیست؛ مسئله، امتناعِ ساختاری از یادگیری است. سوژهٔ نادان، نه فقط از دانستن دور مانده، بلکه با تصلبِ ذهنی، خودبسندگیِ کاذب، و مقاومت در برابرِ تصحیح، راهِ ورودِ ادراکِ تازه را مسدود کرده است. در این تراز، نادانی یک کمبود نیست؛ یک موضع است.

شرح عمومی:
نادان فقط کسی نیست که چیزی بلد نیست.
گاهی آدم نمی‌داند، اما آمادهٔ فهمیدن است؛ این نادانی نیست، آغازِ رشد است.
نادانیِ واقعی آن‌جاست که آدم راهِ یادگرفتن را روی خودش ببندد، نشنود، نپذیرد و نخواهد بفهمد.

• ─────『 ✦ 』───── •

✍️ منبع و پدیدآورنده: بهرام محمدی

نشر با ذکر منبع مجاز است

@BMLIMIT

• ─────『 ✦ 』───── •

#مهندسی_تکوین #منشور_بهرام_محمدی #نادانی #انسداد_ساختاری #راه_دانستن #گشودگی #تصلب_ذهنی #فهم #اراده #بهرام_محمدی

• ─────『 ✦ 』───── •