ارتجاع در آموزش
🔴 ارتجاع در آموزش!
🔹یکی از ویژگیهای تمدنهای باستان مثل ایران باستان و هندوستان و سایر، #تبعیض در سوادآموزی بود. بدین ترتیب فقط فرزندان طبقه حاکم و موبدان و روحانیون زرتشت، از حق آموزش برخوردار بودند و خواندن و نوشتن در انحصار طبقات حاکم بود.
🔸دلیل این انحصار هم معلوم بود. چون فقط کسانی قدرت را به دست میگرفتند و بر جامعه جزو طبقه حاکم میشدند که سواد خواندن و نوشتن داشتند. این انحصار تا همین قرنهای اخیر هم وجود داشت. کم کم دامنه سواد آموزی گسترش پیدا کرد ولی باز ادامهی تحصیل و سپس مهاجرت برای تحصیل به کشورهای پیشرفته، فقط برای شاهزادگان و آقازادهها و خانوادههای متمول فراهم بود.
🔹در ایران زمان قاجار، مهاجرت به اروپا برای تحصیل، فقط برای فرزندان طبقهی دربار قاجار و قشر متمول و پولدار فراهم بود. در دوره پهلوی کمی دایره افزایش پیدا کرد و معدودی از نخبگان هم توسط دولت بورسیه میشدند ولی کماکان اکثریت فرزندان طبقات حاکم و پولدار توان مهاجرت برای تحصیل داشتند.
🔸یکسال بعد از انقلاب اسلامی، امام خمینی(ره) فرمان تشکیل نهضت سوادآموزی را صادر کرد. طبق سرشماری سال ۱۳۵۵ خورشیدی، از کل جمعیت ۲۷.۱ میلیون نفری ۶ ساله به بالا، ۱۴.۲ میلیون نفر (۵۲.۵ درصد) بیسواد بودهاند اما هماکنون بالای ۹۰ درصد با سواد شدهاند.
🔹روند سوادآموزی در دهه اول و دوم انقلاب بخوبی پیش رفت و چندبرابر میانگین جهانی بود اما در دو دهه اخیر، به خوبی پیش نرفته. در حال حاضر ایران در بین 180 کشور جهان رتبه 111 را دارد و در بین 24 کشور منطقه رتبه 17 را. اگر چنانچه مثل دهه اول انقلاب پیش میرفتیم وضعیت امروز متفاوت بود.
🔸در شاخصهای توسعهی آموزش عالی(فوق دیپلم و کارشناسی) رتبه ۴۷، ۴۸ و در توسعه تحصیلات تکمیلی(ارشد و دکتری) رتبه ایران دهم جهان است و نسبت به قبل از انقلاب اساساً قابل قیاس نیست.
🔸اما حالا در اوایل دهه پنجم انقلاب، شاهد تبعیضی اساسی در آموزش و پرورش کشور و بالتبع ورودی آموزش عالی هستیم بطوریکه ۸۴ درصد از قبولیهای کنکور سراسری رتبه زیر ۳۰۰۰ و ۸۶ درصد از قبولیهای زیر ۳۰۰۰ رشتههای پزشکی، متعلق به سه دهک بالای جامعهاند که ۵۶ درصدشان فقط از دهک دهم هستند!
🔹آموزش و پرورش و سپس آموزش عالی، تنها و مهمترین مسیری هستند که زمینه شکوفا کردن استعداد فرد فرد جامعه را فراهم میکنند. با عدالت آموزشی، هر فردی میتواند خودش را نشان بدهد و رشد کند. مسیری است که طبقه فقیر و مستضعف جامعه، خودش را از این وضع خارج کند و رشد کند. وقتی این مسیر برای طبقات متوسط و ضعیف جامعه بسته شود، این ساختار طبقاتی پایدار و ابدی میشود! فقیر همیشه فقیر و غنی همیشه غنی میماند!
🔸این تبعیضِ آشکار و بنیادی، همان ارتجاع به دوران جاهلیت تمدنهای گذشته است. در حالیکه پیامبر اسلام، امی بود(پیامبر بزرگ اسلام(ص) نمیخواندند و نمینوشتند. برخی مفسران میگویند شاید حضرت سواد خواندن و نوشتن نداشتند). آن برگزیده آمد و نظام طبقاتی را برانداخت و برای تحقق جامعه توحیدی تلاش کرد.
🔹طبقاتی کردن آموزش و پرورش و آموزش عالی، آینده نظام سیاسی اسلام را قطعاً به خطر میاندازد. یک ارتجاع واضح به ساختار طبقاتی تمدنهای گذشته است و با اهداف انقلاب اسلامی سازگار نیست.
🔹یکی از ویژگیهای تمدنهای باستان مثل ایران باستان و هندوستان و سایر، #تبعیض در سوادآموزی بود. بدین ترتیب فقط فرزندان طبقه حاکم و موبدان و روحانیون زرتشت، از حق آموزش برخوردار بودند و خواندن و نوشتن در انحصار طبقات حاکم بود.
🔸دلیل این انحصار هم معلوم بود. چون فقط کسانی قدرت را به دست میگرفتند و بر جامعه جزو طبقه حاکم میشدند که سواد خواندن و نوشتن داشتند. این انحصار تا همین قرنهای اخیر هم وجود داشت. کم کم دامنه سواد آموزی گسترش پیدا کرد ولی باز ادامهی تحصیل و سپس مهاجرت برای تحصیل به کشورهای پیشرفته، فقط برای شاهزادگان و آقازادهها و خانوادههای متمول فراهم بود.
🔹در ایران زمان قاجار، مهاجرت به اروپا برای تحصیل، فقط برای فرزندان طبقهی دربار قاجار و قشر متمول و پولدار فراهم بود. در دوره پهلوی کمی دایره افزایش پیدا کرد و معدودی از نخبگان هم توسط دولت بورسیه میشدند ولی کماکان اکثریت فرزندان طبقات حاکم و پولدار توان مهاجرت برای تحصیل داشتند.
🔸یکسال بعد از انقلاب اسلامی، امام خمینی(ره) فرمان تشکیل نهضت سوادآموزی را صادر کرد. طبق سرشماری سال ۱۳۵۵ خورشیدی، از کل جمعیت ۲۷.۱ میلیون نفری ۶ ساله به بالا، ۱۴.۲ میلیون نفر (۵۲.۵ درصد) بیسواد بودهاند اما هماکنون بالای ۹۰ درصد با سواد شدهاند.
🔹روند سوادآموزی در دهه اول و دوم انقلاب بخوبی پیش رفت و چندبرابر میانگین جهانی بود اما در دو دهه اخیر، به خوبی پیش نرفته. در حال حاضر ایران در بین 180 کشور جهان رتبه 111 را دارد و در بین 24 کشور منطقه رتبه 17 را. اگر چنانچه مثل دهه اول انقلاب پیش میرفتیم وضعیت امروز متفاوت بود.
🔸در شاخصهای توسعهی آموزش عالی(فوق دیپلم و کارشناسی) رتبه ۴۷، ۴۸ و در توسعه تحصیلات تکمیلی(ارشد و دکتری) رتبه ایران دهم جهان است و نسبت به قبل از انقلاب اساساً قابل قیاس نیست.
🔸اما حالا در اوایل دهه پنجم انقلاب، شاهد تبعیضی اساسی در آموزش و پرورش کشور و بالتبع ورودی آموزش عالی هستیم بطوریکه ۸۴ درصد از قبولیهای کنکور سراسری رتبه زیر ۳۰۰۰ و ۸۶ درصد از قبولیهای زیر ۳۰۰۰ رشتههای پزشکی، متعلق به سه دهک بالای جامعهاند که ۵۶ درصدشان فقط از دهک دهم هستند!
🔹آموزش و پرورش و سپس آموزش عالی، تنها و مهمترین مسیری هستند که زمینه شکوفا کردن استعداد فرد فرد جامعه را فراهم میکنند. با عدالت آموزشی، هر فردی میتواند خودش را نشان بدهد و رشد کند. مسیری است که طبقه فقیر و مستضعف جامعه، خودش را از این وضع خارج کند و رشد کند. وقتی این مسیر برای طبقات متوسط و ضعیف جامعه بسته شود، این ساختار طبقاتی پایدار و ابدی میشود! فقیر همیشه فقیر و غنی همیشه غنی میماند!
🔸این تبعیضِ آشکار و بنیادی، همان ارتجاع به دوران جاهلیت تمدنهای گذشته است. در حالیکه پیامبر اسلام، امی بود(پیامبر بزرگ اسلام(ص) نمیخواندند و نمینوشتند. برخی مفسران میگویند شاید حضرت سواد خواندن و نوشتن نداشتند). آن برگزیده آمد و نظام طبقاتی را برانداخت و برای تحقق جامعه توحیدی تلاش کرد.
🔹طبقاتی کردن آموزش و پرورش و آموزش عالی، آینده نظام سیاسی اسلام را قطعاً به خطر میاندازد. یک ارتجاع واضح به ساختار طبقاتی تمدنهای گذشته است و با اهداف انقلاب اسلامی سازگار نیست.
- ۱۰.۴k
- ۱۵ مرداد ۱۴۰۱
دیدگاه ها (۰)
در حال بارگزاری
خطا در دریافت مطلب های مرتبط